生命教育事工
生命教育不是知识的教育，也不是品格的训练，而是着重内在“ 生命的信念 ” 。一棵茂盛的树会结出丰硕的果子，树就好比生命，品格就好比果实，好树结好果子。一个优质的内在生命，自然产生正向的心态和好行为。自2008 年8月份本中心主办了“生命教育和信仰培育”课程后，便开始了生命教育事工。到目前为止，开展的事工如下：
生命教育事工
生命教育是着重内在生命的培育，好比一棵茂盛的树，自然会结出丰硕的果子。一个优质的内在生命，自然产生正向的心态和好行为。自2008 年8月份本中心主办了“生命教育和信仰培育”课程后，便开始了生命教育事工。过去与现在开展的事工如下：
生命教育交流会
每两个月举行一次交流会，开放给主日学老师、儿童事工的同工，以及对生命教育有兴趣的弟兄姐妹参加。交流会成立之初，主要分享如何欣赏与运用绘本故事，并以“彩虹爱家生命教育”的四个面向——“人与己”、“人与人”、“人与环境”、“人与生命”作为设计交流会内容的框架，让参与者认识生命教育，并能在儿童事工中加以运用。后期为了配合老师们的需要，除了示范如何用绘本作喻道，也加入受难节、圣诞节等节日主题的设计，并安排手工制作、破冰游戏及体验活动，让老师在实际操作中学习。
生命教育培训
生命教育非常强调老师在教导上扮演着举足轻重的角色，是以生命影响生命。生命教育是通过启发、引导和鼓励来帮助学生，并带领学生从聆听、观察、参与以及生命榜样中学习，使孩子受到感动，从心中领悟正向、积极的信念，进而将它落实在生活和外在行为中。培训课程是以生命教育的教导模式和教学法作为借镜，应用在主日学教导事工上，帮助学生不单有圣经的知识，而且将真理内化在心中并有行道的意愿。课程中会通过示范来帮助参与者更明白和掌握这些方法，并以生命教育的“人与己”的主题，从圣经的角度来认识自身的价值，以致正面看待自己和学生，成为我们教学的助益。
游走绘本花园
透过文字简介不同主题绘本的故事，并分析其图文所传达的讯息，使读者在开卷阅读前，对绘本的主题、内容层次及思想观念有基本的认识，从而在选择、使用和阅读绘本，或将绘本作为喻道教材时，更有方向和把握。对于适合作为喻道教材的绘本，另加相关经文的分析与应用，帮助读者更有效地将绘本内容与圣经真理结合。我们总共印发了三十期。
乐龄生命教育
当人生进入晚年的时候，就是来到了空巢期与退休的阶段，要面对社会地位下降、生活方式的改变、朋友逐渐减少和人际关系渐渐疏离。同时老化带来的病痛，加剧了孤单和无助的焦虑。长者要如何面对低落的情绪？如何度过余下的光阴，又如何平安的心面对生命的终结，针对长者人生后期的需要，我们策划了两大生命关怀系列：
A.音频系列：
两个系列
1. [彩虹的生命]
2. [谷中清泉]
B.长者讲题系列:
1. 积极面对晚年生活
2. 人与人之间
3. 老人与生活伙伴相处之道
4. 长者与子女相处之道
5. 长者与子女配偶相处之道
6. 你害怕吗